매튜 밀러
중등 수학/경제학 및 경영학
Matthew는 호주 퀸즈랜드 대학교에서 과학 전공으로 졸업했습니다. 한국 초등학교에서 3년 동안 ESL을 가르친 후, 그는 호주로 돌아와 같은 대학에서 상업 및 교육 대학원 학위를 취득했습니다.
매튜는 호주와 영국의 중등학교, 사우디아라비아와 캄보디아의 국제학교에서 가르쳤습니다. 과거에 과학을 가르쳤던 그는 수학을 가르치는 것을 선호합니다. “수학은 교실에서 학생 중심의 적극적인 학습 기회가 많이 있는 절차적 기술입니다. 가장 좋은 교훈은 내가 말을 덜 할 때 일어납니다.”
중국에 살았던 마태가 모국어를 배우기 위해 적극적으로 노력한 첫 번째 나라는 중국이다.
교육 경험
10년의 국제 교육 경험
제 이름은 매튜 씨입니다. 저는 BIS의 중등 수학 교사입니다. 저는 교사 경력이 약 10년이고 중등교사 경력이 약 5년입니다. 그래서 저는 2014년에 호주에서 교사 자격증을 취득했고 그 이후로 3개의 국제학교를 포함해 여러 중등학교에서 가르치고 있습니다. BIS는 나의 세 번째 학교입니다. 그리고 수학 교사로 일하는 두 번째 학교입니다.
교육 모델
IGCSE 시험을 위한 협력 학습 및 준비
지금은 시험 준비에만 집중하고 있습니다. 따라서 7학년부터 11학년까지 IGCSE 시험을 준비하는 과정입니다. 나는 학생들이 수업 시간의 대부분을 이야기하기를 원하기 때문에 수업에 많은 학생 중심 활동을 포함시킵니다. 그래서 여기에 어떻게 학생들의 참여를 유도하고 함께 일하고 적극적으로 학습하게 할 수 있는지에 대한 몇 가지 예가 있습니다.
예를 들어, 우리는 수업 시간에 Follow Me 카드를 사용했는데, 학생들은 두 명 또는 세 명으로 구성된 그룹으로 함께 작업하고 카드의 한쪽 끝을 다른 쪽 끝과 연결하면 됩니다. 이것이 반드시 그것과 일치해야 하고 결국 카드의 사슬을 만드는 것은 옳지 않습니다. 그것은 활동의 한 유형입니다. Tarsia Puzzle이라는 또 다른 게임도 비슷한데, 이번에는 세 면을 일치시키고 함께 맞춰서 모양을 형성해야 합니다. 그것이 우리가 Tarsia Puzzle이라고 부르는 것입니다. 다양한 주제에 대해 이러한 종류의 카드 연습을 사용할 수 있습니다. 학생들의 작업 그룹을 가질 수 있습니다. 또한 학생들이 교대로 운동을 하도록 하는 랠리 코치도 있으며, 다른 학생의 경우 파트너가 지켜보고 지도하며 올바른 일을 하고 있는지 확인합니다. 그래서 그들은 교대로 그 일을 합니다.
그리고 실제로 어떤 학생들은 아주 잘 해냅니다. 또 다른 종류의 활동인 에라토스테네스의 체(Sieve of Eratosthenes)가 있습니다. 이것은 소수를 식별하는 것에 관한 것입니다. 학생들이 함께 작업할 수 있는 기회가 있을 때마다 A3에 인쇄하여 2인 1조로 함께 작업하게 했습니다.
일반적인 수업에서는 한 번에 5~10분을 넘지 않고 전체 시간의 20% 정도만 이야기하기를 바랍니다. 나머지 시간에는 학생들이 함께 앉아 함께 일하고, 함께 생각하고, 함께 활동에 참여합니다.
교육철학
서로 더 자세히 알아보기
철학으로 요약하자면, 학생들은 나에게서 배우는 것보다 서로에게서 더 많은 것을 배운다는 것입니다. 그래서 나는 학생들이 독립적으로 참여하고 서로를 도울 수 있는 환경과 방향을 제공하는 학습 촉진자라고 부르는 것을 선호합니다. 맨 앞에서 수업 전체를 강의하는 사람은 나뿐만이 아닙니다. 내 관점에서는 그것은 전혀 좋은 교훈이 아닐 것입니다. 학생들의 참여가 필요합니다. 그래서 저는 방향을 제시합니다. 나는 매일 칠판에 학습 목표를 가지고 있습니다. 학생들은 자신이 무엇에 참여하고 무엇을 배울 것인지 정확히 알고 있습니다. 그리고 지시는 최소화됩니다. 이는 일반적으로 학생들이 자신이 무엇을 하고 있는지 정확히 알 수 있도록 활동 지침을 제공하기 위한 것입니다. 나머지 시간에는 학생들이 스스로 참여합니다. 증거에 따르면 학생들은 항상 교사의 이야기를 듣는 것보다 적극적으로 참여할 때 훨씬 더 많은 것을 배울 수 있기 때문입니다.
연초에 진단 테스트를 했는데 테스트 점수가 향상되었다는 것이 입증되었습니다. 또한 교실에 있는 학생들을 보면 단순히 시험 성적이 좋아지는 것만은 아닙니다. 나는 확실히 태도가 개선되었다고 판단할 수 있습니다. 나는 매 수업마다 처음부터 끝까지 참여하는 학생들을 좋아합니다. 그들은 항상 숙제를 하고 있어요. 그리고 확실히 학생들은 결단력이 있습니다.
항상 나에게 끊임없이 질문을 하는 학생들이 있었다. 그들은 나에게 와서 “이 질문을 어떻게 해야 합니까?”라고 묻습니다. 나는 나에게 묻고 나를 좋은 사람으로 보는 대신 교실에서 그러한 문화를 개혁하고 싶었습니다. 이제 그들은 서로 묻고 서로 돕고 있습니다. 그래서 그것은 성장의 일부이기도 합니다.
게시 시간: 2022년 12월 15일
