매튜 밀러
중등 수학/경제 및 경영학
매튜는 호주 퀸즐랜드 대학교에서 과학을 전공했습니다. 한국 초등학교에서 3년간 ESL을 가르친 후, 호주로 돌아와 같은 대학교에서 상경계열과 교육계열 대학원 과정을 이수했습니다.
매튜는 호주와 영국의 중등학교, 그리고 사우디아라비아와 캄보디아의 국제학교에서 가르쳤습니다. 과거에 과학을 가르쳤던 그는 수학을 가르치는 것을 더 선호합니다. "수학은 절차적 기술이며, 교실에서는 학생 중심의 능동적 학습 기회가 풍부합니다. 제가 말을 덜 할 때 가장 좋은 수업이 이루어집니다."
매튜는 중국에서 살았는데, 중국은 그가 모국어를 배우려고 적극적으로 시도한 첫 번째 나라입니다.
교육 경험
10년의 국제 교육 경험
저는 매튜 선생님입니다. BIS에서 중등 수학 교사로 일하고 있습니다. 교사 경력은 약 10년, 중등 교사 경력은 약 5년입니다. 2014년에 호주에서 교사 자격증을 취득했고, 그 이후로 세 곳의 국제학교를 포함한 여러 중등학교에서 가르치고 있습니다. BIS는 제 세 번째 학교이고, 수학 교사로 일하는 것은 두 번째 학교입니다.
교육 모델
협동 학습 및 IGCSE 시험 준비
지금은 시험 준비에 집중하고 있습니다. 7학년부터 11학년까지 IGCSE 시험 준비에 집중하고 있습니다. 학생들이 수업 시간 대부분을 이야기하는 데 집중하도록 하기 위해 저는 수업에 학생 중심 활동을 많이 포함시킵니다. 그래서 학생들의 참여를 유도하고 함께 활동하며 적극적으로 학습할 수 있는 몇 가지 사례를 소개합니다.
예를 들어, 우리는 수업에서 Follow Me Cards를 사용했는데, 이 학생들은 2명 또는 3명씩 그룹으로 나뉘어 카드의 한쪽 끝을 다른 쪽 끝과 맞춰야 합니다. 반드시 이것이 저것과 맞아야 하고 결국 카드 사슬을 만들어야 하는 것은 아닙니다. 그것이 한 가지 유형의 활동입니다. 우리는 또한 Tarsia Puzzle이라는 또 다른 활동도 있는데, 비슷한데 이번에는 세 면이 있는데, 그것을 맞춰서 조각해서 결국 모양을 형성해야 합니다. 그것이 우리가 Tarsia Puzzle이라고 부르는 것입니다. 이러한 종류의 카드 연습은 다양한 주제에 사용할 수 있습니다. 저는 학생들에게 작업 그룹을 만들 수 있습니다. 또한 Rally Coach도 있는데, 학생들이 차례로 시도하고 연습하는 동안 다른 학생의 파트너가 그들을 지켜보고 지도하고 그들이 옳은 일을 하고 있는지 확인합니다. 그래서 그들은 차례로 그 일을 합니다.
실제로 어떤 학생들은 아주 잘합니다. 에라토스테네스의 체라는 또 다른 활동이 있는데, 이건 소수를 찾아내는 것에 관한 것입니다. 제가 학생들에게 함께 활동하게 하는 모든 기회처럼, 저는 A3 용지에 출력해서 짝을 지어 함께 활동하게 했습니다.
제가 평소에 하는 수업에서는 전체 시간의 20% 정도만 이야기하고, 한 번에 5분에서 10분 정도만 이야기합니다. 나머지 시간 동안은 학생들이 함께 앉아 함께 작업하고, 함께 생각하고, 함께 활동에 참여합니다.
교육 철학
서로에게서 더 많이 배우세요
철학적으로 요약하자면, 학생들은 저보다 서로에게서 더 많이 배웁니다. 그래서 저는 학생들이 독립적으로 참여하고 서로 도울 수 있는 환경과 방향을 제공하는 학습 촉진자라고 부르는 것을 선호합니다. 수업 전체를 제가 앞장서서 강의하는 것은 아닙니다. 하지만 제 관점에서는 그것은 전혀 좋은 수업이 아닙니다. 저는 학생들이 참여해야 합니다. 그래서 저는 방향을 제시합니다. 저는 매일 칠판에 학습 목표를 적습니다. 학생들은 자신이 참여하고 배울 내용을 정확히 알고 있습니다. 그리고 지시는 최소한입니다. 일반적으로 학생들이 무엇을 하는지 정확히 알 수 있도록 활동 지침을 제공합니다. 나머지 시간에는 학생들이 스스로 참여합니다. 증거에 따르면 학생들은 교사의 말을 항상 듣는 것보다 적극적으로 참여할 때 훨씬 더 많이 배우기 때문입니다.
학년 초에 진단 테스트를 해봤는데, 시험 점수가 향상된 게 확인되었습니다. 교실에 있는 학생들을 보면 단순히 시험 점수만 향상된 게 아니라 태도도 확실히 좋아졌다는 걸 알 수 있습니다. 매 수업 시작부터 끝까지 학생들이 열정적으로 참여하는 모습이 정말 좋습니다. 항상 숙제를 하고 있고, 학생들의 의지도 정말 대단합니다.
끊임없이 저에게 질문하는 학생들이 있었습니다. 그들은 저에게 와서 "이 질문은 어떻게 해야 하나요?"라고 물었죠. 저는 교실에서 그런 문화를 바꾸고 싶었습니다. 단순히 저에게 질문하고 저를 찾아가는 존재로 보는 것이 아니라요. 이제 학생들은 서로 질문하고 서로 돕고 있습니다. 이것도 성장의 한 부분입니다.
게시 시간: 2022년 12월 15일
