우리가 누구인지 배우기
부모님께,
개학이 시작된 지 한 달이 지났습니다.당신은 그들이 수업에서 얼마나 잘 배우고 행동하는지 궁금할 것입니다.선생님인 Peter가 여러분의 질문에 답변해 드리기 위해 왔습니다.처음 2주는 아이들이 집중하는 데 어려움을 겪고 대개 흐느끼거나 장난을 치는 방식으로 문제를 다루기 때문에 힘들었습니다.그들은 인내심과 칭찬을 많이 받으며 새로운 환경, 일상, 친구들에 빠르게 적응했습니다.
지난 한 달 동안 우리는 자신의 신체, 감정, 가족, 능력 등 우리가 누구인지 알아보기 위해 많은 노력을 기울였습니다.가능한 한 빨리 아이들이 영어로 말하고 영어로 자신을 표현하도록 하는 것이 중요합니다.우리는 아이들이 목표 언어를 배우고 연습할 수 있도록 아이들이 만지고, 웅크리고, 붙잡고, 찾고, 숨는 등의 재미있는 활동을 많이 활용했습니다.학문적 발전과 함께 학생들의 운동 능력을 향상시키는 것이 중요합니다.
그들의 규율과 자신을 유지하는 능력은 크게 향상되었습니다.흩어지는 것부터 일렬로 서 있는 것까지, 도망치는 것부터 미안하다고 말하는 것까지, 청소를 거부하는 것부터 "장난감 안녕"을 외치는 것까지.그들은 단기간에 상당한 진전을 이루었습니다.
안전하고 우호적이며 서로 존중하는 환경에서 자신감과 독립성을 계속해서 키워 나갑시다.
건강하고 건강에 해로운 생활 습관
지난 몇 주 동안 1B학년 학생들은 건강한 생활 습관과 건강에 해로운 생활 습관에 대해 배웠습니다.먼저 탄수화물, 과일, 채소, 단백질, 지방과 균형 잡힌 생활 방식을 살기 위해 각 부분이 얼마나 필요한지에 대해 논의하는 식품 피라미드부터 시작했습니다.다음으로 우리는 다양한 신체 부위와 장기에 대한 식품으로 옮겼습니다.이 수업 동안 학생들은 각 신체 부위 및/또는 기관의 기능, 사람과 동물 모두 각각 몇 개를 가지고 있는지를 배운 후 이를 "다양한 신체 부위 및 기관을 위한 음식"으로 확장했습니다.우리는 당근은 시력에 도움이 되고, 호두는 뇌에 도움이 되고, 녹색 채소는 뼈에 도움이 되고, 토마토는 심장에 도움이 되고, 버섯은 귀에 도움이 되며, 사과, 오렌지, 당근, 피망은 폐에 도움이 된다는 점을 논의했습니다.학생들이 추론하고 판단하고 정보를 종합할 수 있도록 실용적으로 우리는 스스로 폐를 만들었습니다.그들 모두는 이것을 정말로 즐기는 것 같았고, 우리가 숨을 들이쉴 때 폐가 어떻게 수축하고 확장하고, 숨을 내쉴 때 이완되는지 정확히 보고 싶어 매우 흥미를 느꼈습니다.
2차 글로벌 관점
안녕하세요 학부모님, 학생 여러분!저를 모르시는 분들을 위해 말씀드리자면 저는 Mr. Matthew Carey입니다. 저는 7학년부터 11학년까지는 글로벌 관점(Global Perspectives)을 가르치고, 10학년부터 11학년까지는 영어를 가르칩니다. 글로벌 관점(Global Perspectives)에서 학생들은 자신의 연구를 개발하고, 현대 세계와 관련된 다양한 주제를 조사하여 팀워크와 분석 기술을 습득합니다.
지난주 7학년은 전통에 관한 새로운 단원을 시작했습니다.그들은 각자 생일과 새해를 축하하는 방법에 대해 논의하고 중국 설날부터 디왈리, 송크란에 이르기까지 다양한 문화가 새해를 축하하는 방법의 예를 살펴보았습니다.8학년 학생들은 현재 전 세계의 지원 프로그램에 대해 알아보고 있습니다.그들은 자국이 자연 재해나 기타 위협에 대한 지원을 받거나 제공한 시기를 보여주는 타임라인을 만들었습니다.9학년에서는 자원에 대한 분쟁이 어떻게 발생할 수 있는지 이해하는 방법으로 역사적 갈등을 사용하여 갈등이 어떻게 발생하는지 조사하는 단원을 마쳤습니다.10학년과 11학년은 모두 문화적, 국가적 정체성에 관한 단원을 공부합니다.그들은 가족과 친구들에게 그들의 문화적 정체성에 대해 물어보기 위해 인터뷰 질문을 만들고 있습니다.학생들은 인터뷰 대상자의 전통, 문화적 배경, 국가 정체성에 대해 알아보기 위해 자신만의 질문을 만들도록 권장됩니다.
한자 노래
"꼬마 고양이야, 야옹야옹, 쥐를 보면 빨리 잡아라.""꼬마 병아리, 노란 코트 입어요. 지지지, 밥 먹고 싶어."... 수업 시간에 우리 아이들은 선생님과 함께 귀에 쏙 들어오는 한자 노래를 읽어요.중국어 수업에서는 간단한 한자를 익힐 수 있을 뿐만 아니라 수평선, 수직선, 사선 그리기 등 일련의 연필 쥐기 게임과 활동을 통해 연필 쥐는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이는 1학년 중국어 학습을 위한 탄탄한 기초를 다지는 것입니다.
과학 - 입안의 소화 조사
6학년은 인체에 대해 계속해서 학습하고 이제 소화 시스템에 중점을 둡니다.이 실제 조사를 위해 각 학습자에게는 빵 두 조각이 주어졌습니다. 하나는 씹는 빵이고 다른 하나는 먹지 않는 빵이었습니다.빵에 전분이 존재함을 보여주기 위해 두 샘플 모두에 요오드 용액이 추가되었으며, 학습자는 (입에서) 약간 소화된 식품과 그렇지 않은 식품 간의 형태 차이도 관찰했습니다.그런 다음 학습자는 실험과 관련된 질문에 답해야 했습니다.6학년 학생들은 이 간단한 실습을 통해 재미있고 흥미로운 시간을 보냈습니다!
인형극
5학년은 이번 주에 우화 단원을 마쳤습니다.그들은 다음과 같은 Cambridge 학습 목표를 달성해야 했습니다.5Wc.03이야기에 새로운 장면이나 등장인물을 써보세요.다른 캐릭터의 관점에서 사건을 다시 작성합니다.학생들은 새로운 캐릭터와 장면을 추가하여 친구의 우화를 편집하고 싶다고 결정했습니다.
학생들은 우화를 쓰는데 정말 열심히 노력했습니다.그들은 글쓰기를 확장하는 데 도움이 되는 사전과 유의어 사전을 사용하여 일반적으로 사용되지 않는 형용사와 단어를 찾았습니다.그런 다음 학생들은 우화를 편집하고 공연 준비를 연습했습니다.
마지막으로, 그들은 그들의 공연에 웃으며 감사하는 우리 EYFS 학생들을 위해 공연했습니다.학생들은 EYFS 학생들이 공연을 더욱 즐길 수 있도록 대화, 동물 소리 및 몸짓을 더 많이 포함하려고 노력했습니다.
훌륭한 청중이 되어준 EYFS 팀과 학생들, 그리고 이 단원에서 우리를 지원해주신 모든 분들께 감사드립니다.5학년의 놀라운 성과!
이 프로젝트는 다음과 같은 캠브리지 학습 목표를 충족했습니다.5Wc.03이야기에 새로운 장면이나 등장인물을 써보세요.다른 캐릭터의 관점에서 사건을 다시 작성합니다.5SLm.01상황에 맞게 간결하게 또는 길게 정확하게 말하십시오.5Wc.01다양한 소설 장르와 시 유형으로 창의적인 글쓰기를 개발합니다.*5SLp.02의도적인 말투, 몸짓, 움직임의 선택을 통해 드라마 속 인물에 대한 아이디어를 전달합니다.5SLm.04다양한 목적과 상황에 맞게 비언어적 의사소통 기술을 적용합니다.
게시 시간: 2022년 12월 23일
